Projekta “Skola – kopienā” konference “Skola TUVplānā”
9. oktobris, plkst. 10.00 Kultūras pils “Ziemeļblāzma”, Rīga
Lai patiesi ieraudzītu skolēnu, reizēm jāmaina skatpunkts. Jāpaņem lupa un jāpaskatās tuvāk – ne tikai uz to, kas ir redzams pirmajā mirklī. Kā skolēnu ierauga skolotājs, vecāks, atbalsta persona vai pats skolēns? Un ko mēs varam pamanīt, ja paskatāmies no cita rakursa?
Konferences galvenais uzsvars būs uz starpinstitucionālo sadarbību, spēju ieraudzīt skolēnu no dažādiem skatpunktiem, apvienot dažādos skatījumus un kopīgi veidot pilnīgāku redzējumu par bērnam nepieciešamo atbalstu.
Konferences dalībniekiem būs iespēja ne tikai klausīties un diskutēt, bet arī iesaistīties praktiskās darbnīcās. Katrs dalībnieks var izvēlēties un piedalīties divās no astoņām piedāvātajām darbnīcām, kopīgi meklējot jaunus skatpunktus un veidus, kā uz skolēna situāciju paraudzīties plašāk.
Konferences galvenais uzsvars būs uz starpinstitucionālo sadarbību, spēju ieraudzīt skolēnu no dažādiem skatpunktiem, apvienot dažādos skatījumus un kopīgi veidot pilnīgāku redzējumu par bērnam nepieciešamo atbalstu.
Konferences dalībniekiem būs iespēja ne tikai klausīties un diskutēt, bet arī iesaistīties praktiskās darbnīcās. Katrs dalībnieks var izvēlēties un piedalīties divās no astoņām piedāvātajām darbnīcām, kopīgi meklējot jaunus skatpunktus un veidus, kā uz skolēna situāciju paraudzīties plašāk.
Darba kārtība
9. oktobris, plkst. 10.00
Kultūras pils “Ziemeļblāzma”, Rīga
SISTĒMAS TUVPLĀNS
Kultūras pils “Ziemeļblāzma”, Rīga
SISTĒMAS TUVPLĀNS
Dati ļauj saskatīt tendences, tuvplāns – nepazaudēt bērnu.
10.10
Aija Kalvāne
Projekta “Skola – kopienā" vadītāja
Projekta “Skola – kopienā" vadītāja
No projekta idejas līdz pašvaldības praksei: kas notiek, kad pārmaiņas turpinās?
10.20
Runātājs tiks precizēts
Dati, kas ļauj ieraudzīt vairāk: 2.-8. klases monitoringa darbu rezultāti
10.45
Marta Mikīte
VIAA monitoringa nodaļas vadītāja
VIAA monitoringa nodaļas vadītāja
JAUNIEŠA TUVPLĀNS
Skola vai iela: kurš paspēs pirmais?
11.10
Edijs Klaišs
"Open Radošā centra" vadītājs
"Open Radošā centra" vadītājs
ATBALSTA TUVPLĀNS
Tuvāk skolēnam: kā individuāls atbalsts maina skolēna iespējas
11.25
Danute Balčūna
Annas Brigaderes pamatskolas direktore
Annas Brigaderes pamatskolas direktore
Kad ceļš uz skolu sākas ārpus skolas
11.35
Raimonds Rudzāts
Labdarības organizācijas "R.R. fonds" vadītājs
Labdarības organizācijas "R.R. fonds" vadītājs
SADARBĪBAS TUVPLĀNS
Mainīt skatupunktu, lai ieraudzītu resursu
11.50
Baiba Purlice
Talsu novada izglītības pārvaldes izglītības darba speciāliste
Talsu novada izglītības pārvaldes izglītības darba speciāliste
Viens bērns. Pieci skatieni. Vienota rīcība.
12.00
Dažādu institūciju paneļdiskusija –
Aija Kalvāne, Projekta “Skola – kopienā" vadītāja
Kristīne Upmane, Rīgas Imantas vidusskolas skolotāja
Andra Mitrohina, Rīgas valstspilsētas pašvaldības policijas Bērnu likumpārkāpumu profilakses nodaļas vecākā inspektore
BAC – Latvijas ģimenes ārstu asociācija
Aija Kalvāne, Projekta “Skola – kopienā" vadītāja
Kristīne Upmane, Rīgas Imantas vidusskolas skolotāja
Andra Mitrohina, Rīgas valstspilsētas pašvaldības policijas Bērnu likumpārkāpumu profilakses nodaļas vecākā inspektore
BAC – Latvijas ģimenes ārstu asociācija
Priekšlaicīgas mācību pārtraukšanas klusā ķēdes reakcija
12.20
Vita Timermane
Projekts "Skola – kopienā" eksperte
Projekts "Skola – kopienā" eksperte
Pusdienas 12.30-13.30
Praktiskās darbnīcas:
Iepazīstīties ar piedāvātajām darbnīcām. Reģistrācijas laikā izvēlieties divas darbnīcas, kurās vēlaties piedalīties. Katras darbnīcas ilgums 1h 15min
Georgs Rubenis
“Centrs ZIN” valdes loceklis
“Midsomera bez slepkavībām - kā izdzīvot skolas mācību stundā”
Ja Jūsu klasē reizēm izskan vārdi "Ej atpakaļ savā vietā!", “Liec to nost!" vai "Mēs gaidām!", tad šī darbnīca ir domāta tieši jums.
Šajā darbnīcā risināsim, kā pārvaldīt bērna sarežģītu uzvedību tā, lai neviens netiktu "nogalināts" - ne attiecības, ne stunda, ne skolotāja nervu šūnas. Darbnīca balstās uzticībā balstītas attiecību pieejas (TBRI) un iekļaujošas pedagoģijas principos: cīņas un kontroles vietā mēs veidojam drošību, sadarbību un piederību, kur katrs bērns var iesaistīties viņam piemērotā veidā.
Ja Jūsu klasē reizēm izskan vārdi "Ej atpakaļ savā vietā!", “Liec to nost!" vai "Mēs gaidām!", tad šī darbnīca ir domāta tieši jums.
Šajā darbnīcā risināsim, kā pārvaldīt bērna sarežģītu uzvedību tā, lai neviens netiktu "nogalināts" - ne attiecības, ne stunda, ne skolotāja nervu šūnas. Darbnīca balstās uzticībā balstītas attiecību pieejas (TBRI) un iekļaujošas pedagoģijas principos: cīņas un kontroles vietā mēs veidojam drošību, sadarbību un piederību, kur katrs bērns var iesaistīties viņam piemērotā veidā.
Dace Medne
RTU profesore
“Uzmanība - jaunā valūta mācību procesā”
Saskaņā ar psiholoģijas, neirozinātnes un komunikācijas zinātnes atziņām šajā lekcijā tiks meklētas atbildes uz šiem jautājumiem, iepazīstinot klausītājus ar pedagoģiskajiem paņēmieniem, ko var tūlītēji izmantot gan klasē, gan ārpus tās. Dalībnieki uzzinās, kā var pārvaldīt skolēnu uzmanību - ne tikai, lai iesaistītu skolēnus, bet arī lai aizsargātu savus mentālos resursus.
Saskaņā ar psiholoģijas, neirozinātnes un komunikācijas zinātnes atziņām šajā lekcijā tiks meklētas atbildes uz šiem jautājumiem, iepazīstinot klausītājus ar pedagoģiskajiem paņēmieniem, ko var tūlītēji izmantot gan klasē, gan ārpus tās. Dalībnieki uzzinās, kā var pārvaldīt skolēnu uzmanību - ne tikai, lai iesaistītu skolēnus, bet arī lai aizsargātu savus mentālos resursus.
Dzintars Belogrudovs
Publiskās uzstāšanās treneris
“Skolotāja Sīzifa akmens jeb komunikācija, kas nekad nebeidzas”
Runāt tā, lai klausās, iesaistās un ir Tavā pusē. Šajā praktiskajā runas treniņā pievērsīsimies tam, kā veidot kontaktu ar auditoriju, noturēt uzmanību un panākt, lai cilvēki ne tikai dzird teikto, bet arī vēlas tajā iesaistīties. Izmēģināsim konkrētus paņēmienus, kā runāt pārliecinoši, saprotami un ar sajūtu, ka saruna notiek kopā ar auditoriju, nevis tās priekšā.
Runāt tā, lai klausās, iesaistās un ir Tavā pusē. Šajā praktiskajā runas treniņā pievērsīsimies tam, kā veidot kontaktu ar auditoriju, noturēt uzmanību un panākt, lai cilvēki ne tikai dzird teikto, bet arī vēlas tajā iesaistīties. Izmēģināsim konkrētus paņēmienus, kā runāt pārliecinoši, saprotami un ar sajūtu, ka saruna notiek kopā ar auditoriju, nevis tās priekšā.
Liesma Ose & Madara Saka
Projekts “Skola – kopienā”
“Atbalsts TUVplānā: kā sods vai palīdzība?”
Kā piedāvājam atbalstu – sodot vai piedāvājot iespēju?
Darbnīcā pievērsīsimies tam, kā mēs piedāvājam atbalstu un kā to uztver pats skolēns. Meklēsim veidus, kā atbalstu padarīt par iespēju, kas palīdz bērnam justies droši, saprast savas vajadzības un iesaistīties risinājumu meklēšanā.
Kā piedāvājam atbalstu – sodot vai piedāvājot iespēju?
Darbnīcā pievērsīsimies tam, kā mēs piedāvājam atbalstu un kā to uztver pats skolēns. Meklēsim veidus, kā atbalstu padarīt par iespēju, kas palīdz bērnam justies droši, saprast savas vajadzības un iesaistīties risinājumu meklēšanā.
Kristīne Brauere & Skaidrīte Skrina
Projekts “Skola – kopienā”
“Ko maniem skolēniem var dot mentors jeb katram bērnam savu čempionu”
Ko maina mentors, kurš skolēnam ir blakus, kad ar skolu, mācībām vai dzīvi kļūst grūtāk? Darbnīcā, balstoties arī pieredzes stāstā, iepazīsim mentora lomu un iespējas skolēna atbalstā. Runāsim par to, kāpēc mentorings var būt nozīmīgs resurss skolēnam un kā skola var veidot sadarbību ar mentoriem, lai bērns saņemtu savlaicīgu un viņam nepieciešamu atbalstu.
Ko maina mentors, kurš skolēnam ir blakus, kad ar skolu, mācībām vai dzīvi kļūst grūtāk? Darbnīcā, balstoties arī pieredzes stāstā, iepazīsim mentora lomu un iespējas skolēna atbalstā. Runāsim par to, kāpēc mentorings var būt nozīmīgs resurss skolēnam un kā skola var veidot sadarbību ar mentoriem, lai bērns saņemtu savlaicīgu un viņam nepieciešamu atbalstu.
Vita Timermane & Gita Gaiduka-Zenčenko
Projekts “Skola – kopienā”
Ideju darbnīca “Skola un vecāki - partneri vai pretinieki”
Darbnīcā meklēsim praktiskus veidus, kā veidot uzticēšanos starp skolu un ģimeni, runāt arī par sarežģītiem jautājumiem un panākt, lai vecāku sapulce kļūst par sākumu sadarbībai, nevis tikai informācijas nodošanas reizi. Dalībnieki izmēģinās konkrētus sarunu un iesaistes paņēmienus, ko varēs izmantot jau nākamajā vecāku sapulcē.
Darbnīcā meklēsim praktiskus veidus, kā veidot uzticēšanos starp skolu un ģimeni, runāt arī par sarežģītiem jautājumiem un panākt, lai vecāku sapulce kļūst par sākumu sadarbībai, nevis tikai informācijas nodošanas reizi. Dalībnieki izmēģinās konkrētus sarunu un iesaistes paņēmienus, ko varēs izmantot jau nākamajā vecāku sapulcē.
Anete Verbicka & Raimonds Liniņš
Projekts “Skola – kopienā”
Praktiska darbnīca “Individuālais atbalsta plāns manam skolēnam”
Praktiska darbnīca, kurā soli pa solim kopā ar projekta “Skola – kopienā” ekspertiem dalībnieki izveidos individuālo atbalsta plānu savam skolēnam. Darbnīcas laikā būs iespēja praktiski strādāt ar plāna izveidi, formulēt skolēna vajadzības, mērķus un nepieciešamos atbalsta pasākumus, lai noslēgumā būtu gatavs izmantojams dokuments.
Praktiska darbnīca, kurā soli pa solim kopā ar projekta “Skola – kopienā” ekspertiem dalībnieki izveidos individuālo atbalsta plānu savam skolēnam. Darbnīcas laikā būs iespēja praktiski strādāt ar plāna izveidi, formulēt skolēna vajadzības, mērķus un nepieciešamos atbalsta pasākumus, lai noslēgumā būtu gatavs izmantojams dokuments.
Sandra Mihailova & Anita Kampe
Projekts “Skola – kopienā”
Praktiska darbnīca “Izmēģini īstu supervīziju šeit un tagad”
Grupas supervīzija ir lielisks atbalsta process nozaru asociāciju speciālistu grupām, lai risinātu ar darbu saistītus jautājumus, kas svarīgi visiem grupas dalībniekiem, mācītos viens no otra pieredzes, pilnveidotu savu un kopējo nozares speciālistu profesionalitāti.
Grupas supervīzija ir lielisks atbalsta process nozaru asociāciju speciālistu grupām, lai risinātu ar darbu saistītus jautājumus, kas svarīgi visiem grupas dalībniekiem, mācītos viens no otra pieredzes, pilnveidotu savu un kopējo nozares speciālistu profesionalitāti.